9 день.
   В заключительный день тренинга все его участники сделали презентации своих проектов,получили позитивную обратную связь и подвели итоги.
   Тренинг превзошел все ожидания по насыщенности,информативности,высокому профессионализму тренера, общей атмосфере сплоченности,взаимовыручки и четкому ритму занятий.
   Знания,приобретенные в ходе тренинга,несомненно,внесут позитивные изменения в процесс преподавания в дальнейшем. Все новые методы, используемые в процессе подготовки школьного проекта, обязательно будут внедрены для более продуктивного и перспективного обучения учащихся.
   Лично мне тренинг помог повысить собственную самооценку и определил исходные точки для дальнейшего профессионального роста с целью непрерывного повышения познавательного интереса учеников,а значит, неуклонного улучшения качества приобретаемых на уроках знаний.
   Большое спасибо всем организаторам и реализаторам тренинга!
   До новых интересных встреч!

8 день:
1) Восстановили в памяти опыт предыдущего тренинга.
2) Заполнили активности в плане проекта.
3) Поговорили о важности использования дифференцированного обучения как средства получения всеми учениками необходимых учебных знаний.
4) Оценили наши планы проектов с помощью чек-листов.
5) Заполнили чек-листы.
6) Послали чек-лист на почту тренеру.
7) Получили домашнее задание: перепроверить проект и внести необходимые исправления и дополнения.
Тренинг получился концентрированным,с позитивной обратной связью между коллегами и с тренером.Обширный новый материал дал толчок к самооценке и общему развитию в плане совершенствования учебного процесса.

7 день:
1) Вспомнили материалы предыдущего дня.
2) В Google-формах сделали тесты для определения предыдущих знаний.
3) Сделали презентацию наших ученических работ.
4) Получили обратную связь от тренера и коллег.
5) Посмотрели примеры самооценки ученических работ.
6) Получили домашнее задание: продумать активности,фигурирующие в нашем проекте.

Это занятие  было очень увлекательным, новый материал - крайне востребованным в учебном процессе,а опыт коллег - познавательным.Время пролетело просто незаметно,а к концу занятия мы поднялись еще на одну ступеньку по лестнице проектного обучения.

6 день:

1) обзор материалов предыдущих дней;
2) беседа о методах оценивания;
3) просмотр 5-ти стратегий оценивания;
4) изучение методов и инструментов оценивания в каждой стратегии;
5) выбор необходимых для нашего проекта методов и инструментов стратегии;
6) занесение их в наш шаблон;
7) просмотр в Интернете нескольких форм оценивания;
8) изучение возможностей работы в google-формах с целью создания злектронных тестов;
9) домашнее задание:найти в Google "формы самооценки" и с их помощью создать соответствующие формы по своей презентации. Составить 10 тестов для своей презентации для последующего создания их электронной версии.

День был чрезвычайно интересным и познавательным наличием обширного нового материала,касающегося создания ученического проекта.

5день:

1) на 5 день тренинга повторили материалы предыдущего дня;
2) поговорили о важном значении использования публикаций в образовательном процессе  проектного обучения;
3)рассмотрели примеры  ученических работ с использованием публикаций;
4)ознакомились с программой Publition;
5)научились,как работать в этой программе;
6)сделали ученическую публикацию-буклет;
7)поговорили об авторских правах, с которыми будем обязательно знакомить наших учеников

День был насыщенным в приобретении новых знаний,навыков обучения,эффективно повышающих общий уровень процесса.

4день :

1) восстановление  в памяти материалов прошлых тренингов;
2) обсуждение значения ученической работы;
3) просмотр презентаций учеников;
4) выводы:
5) начало  работы над собственной "ученической работой";
6) загрузка работы в Google-облако;
7) значение check- листа;
8) домашнее задание: закончить ученическую работу.

Занятие было интересным и познавательным, задействующим разноплановые аспекты профессиональной деятельности.

3день